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孩子做事总半途而废该怎么办

发布时间:2021-06-17 | 发布者: 东东工作室 | 浏览次数:

一个好的习惯需要从小培养,孩子们身上毛病很对,比如总是三分钟热乎劲,做事半途而废等等。那么我们该怎么办?一起来看看吧。 (原创文章www.9y9y.com)

(自媒体www.9y9y.com)

大家在工作上是不是经常会有各种复盘,月度复盘、季度复盘、年度复盘。子玲以前的工作经常要做计划和做复盘。哪怕这份工作做了10年,已经驾轻就熟,但计划与现实总还是有脱钩的时候,需要定期的复盘——调整,只有这样才能确保目标的实现。 (原创文章www.9y9y.com)

所以,对于孩子的各种生活习惯、学习计划的培养,我们也有必要帮助他定期复盘,或者说是检查。这样做不但能最大程度的确保目标得以实现,而且,更重要的是让孩子在参与复盘的过程中,学会、模仿我们的这套思维。

我们都有几十年的求学经历,一路中考、高考、研究生考等各种考试,每一个阶段的学习、每一次考试相信大家都不是随便应付就能取得好成绩的。当我们去观察那些学习很好的孩子,会发现他们都有一个共同点,非常有计划性,而且善于查漏补缺。

可以看出复盘思维在孩子的整个求学过程、甚至求知过程、职业发展过程,都有非常大的帮助。而只要是思维类的培养,都不是一朝一夕,都是要通过长期不断练习、实践、提升才最终形成的。

真的,从小开始要有意识的培养孩子的这种计划性、复盘性的思维习惯。孩子小,那我们家长多做一些,让孩子先知道“哦,原来是这样做的。”先从简单、容易的模仿开始,不用刻意教,就变成是一种习惯了。

这里我想重点介绍一下我以前在工作中经常用到的pdca循环管理法。在这几年养育孩子的过程中,会越来越觉得,管理团队的好方法放在养育孩子身上也很实用。不过,要根据孩子的年龄特征、个性特征做一些因材施教的调整。

1.P (plan) 计划,包括方针和目标的确定,以及活动规划的制定。

2.D (Do) 执行,根据已知的信息,设计具体的方法、方案和计划布局;再根据设计和布局,进行具体运作,实现计划中的内容。

3.C (Check) 检查,总结执行计划的结果,分清哪些对了,哪些错了,明确效果,找出问题。

4.A (Act)处理,对总结检查的结果进行处理,对成功的经验加以肯定,并予以标准化;对于失败的教训也要总结,引起重视。对于没有解决的问题,应提交给下一个PDCA循环中去解决。

以上四个过程不是运行一次就结束,而是周而复始的进行,一个循环完了,解决一些问题,未解决的问题进入下一个循环,这样阶梯式上升的。

以我们这个系列文章前面说到的假期计划这个例子来,第1篇《孩子放假了,如何科学制定ta的生活、学习计划呢?》已经分享了如何确定假期的核心目标,第2篇《为什么孩子做事缺乏计划性、目标感?用这2个方法,比吼100次还有效》已经分享如何有仪式感的让孩子参与到假期计划的制定中来。就像成人做工作计划时会高估自己的业绩一样,孩子做计划时也容易高估自己。这个时候,我们要给孩子修订计划的机会,就是pdca中的check检查和act处理。

我们读者的孩子都还比较小,基本上是幼儿园或者小学低年级阶段。所以,全靠孩子自己去解决计划、复盘问题是不现实的,爸爸妈妈这个时候就要更多的给予支持,提供参考,结合自己家的实际情况给出有限选择!请注意,是有限选择!

比如说马上要过寒假了,我可能需要带着孩子去爷爷奶奶家过年、再回姥爷姥姥家拜年,这个时候,起码有10天左右的时间就会奔波三地,也许我们在共同制定计划的时候,没有考虑到路途、买票等原因,必须要调整我们的既定计划做一些修订,那借着修订的机会,我会告诉孩子:1、我们的春节传统文化是什么;2、走亲访友时要注意的文明礼貌有哪些;3、一起去给爷爷奶奶、姥爷姥姥挑选礼物;4、在旅行途中需要帮助爸爸妈妈的任务有哪些;5、两个家族的人物关系和大家庭里亲疏远近的亲戚关系。

我们的文化中有很多精髓,这些都不是说在书本里去学的,都是我们可以灵活的在生活中去教给孩子,让孩子自己去体验、感受的。

这种检查不仅仅是在执行过程中去做,在最开始共同制定计划时,我们家长就要帮助孩子做检查。原因是,当孩子大一点,比如小学高年级,他可能已经有了比较明显的兴趣爱好,那他在做计划的时候,可能会较多的去选择自己喜欢的事情,但自己不喜欢、有难度的事情,可能就不想去做、不去做安排。

那这个时候,我们在计划制定时就要和孩子一起检查,可以提醒和告诉孩子,不要只有感兴趣的内容,也要松紧互补、动静互补、中外互补、强弱互补、劳逸结合。光只有玩那是不行的,但是如果一整天都是坐着看书、编程没有运动也是不行的。这个把关家长要去做。

虽然我们去检查,但一定是有责任区分,不要一检查孩子的计划,就又变成了一言堂,把孩子的计划全盘否定,最后,打着共同制定的旗号又变成是家长包办了。我们虽然很能干,但我们也不是天生什么都能干的吧!

现在我们来小结一下:

计划在制定时,我们家长可以帮助孩子做检查,要做到松紧互补、动静互补、中外互补、强弱互补、劳逸结合。

计划在实施中,我们家长可以用pdca循环管理法,培养孩子的这种计划性、复盘性的思维习惯。

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